Grupės dydis – iki 30 asm.
Trukmė – 60 min
Auditorija – 1; 2; 3; 4 klasė 
Kompetencijos – kritinio mąstymo; kultūrinė; kūrybiškumo; komunikavimo; pažinimo; pilietiškumo
Prieinamumas – paslauga pritaikyta asmenims su nežymiu intelekto sutrikimu / psichosocialine negalia
Vieta – muziejus (Etnografinė pajūrio žvejo sodyba); 
Kaina – 60.00 € 

Ko sieksime? 
Per vėtrungių kaip identifikacinio ženklo suvokimą padėti mokiniui pažinti savo individualybę, įvertinti savo poelgius, ugdyti pastabumą detalei bei gebėjimą jį perskaityti geografiniame, kultūriniame bei socialiniame kontekste. 

Ką veiksime? 
Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai aiškinasi, kas yra vėtrungė, kokia jos paskirtis, ar šiandien vėtrungė neprarado savo prasmės ir kas šiandien galėtų būti jos prototipas? Vyksta dialogas, vaikai skatinami išreikšti savo nuomonę, pasisakyti. Tokiu būdu skatinamas vaikų gebėjimas viešai kalbėti, nebijoti reikšti savo minčių. Kalbant apie vėtrungių atsiradimą, diskutuojama apie neribojamą žmogaus veiklą vandenyje ir jos pasekmes, apie būtiną subalansuotą ir saikingą žuvies vartojimą – vaikai suvokia, kad įvestos taisyklės, gali išgelbėti ne vieną žuvies rūšį ir kad taisyklės nėra blogis. Visa tai ugdo atsakomybę už savo veiklos padarinius ir aplinkosaugines nuostatas. Drauge su vaikais analizuojant Kuršių marių žemėlapį bei vėtrungių ženklinimo sistemos subtilybes lavinamas vaikų erdvinis suvokimas, žemėlapio skaitymo įgūdžiai.
Gilinantis į vėtrungės sandarą, vaikams perteikiamos vėtrungių gamybos subtilybės, jie turi galimybę ne tik pajausti, bet ir užuosti vėtrungę. Čia vaikams įsijungia lytėjimo ir uoslės pojūčiai. Suvokimą sustiprina ir natūralaus dydžio iš atskirų dalių sudedama vėtrungė. Inicijuojant komandinį darbą, pateikiama kūrybiškumą skatinanti užduotis – „perskaityti“ vėtrungę, įminti, ką žvejys norėjo jiems apie save papasakoti. Užduotis skatina vaikų vaizduotę, moko dirbti grupėje, bei skatina nebijoti viešai pristatyti savo minčių.